Просмотр исходного текста страницы Передача опыта в РД

''Круглый стол состоялся в рамках конвента Зиланткон-2011''

'''Оригинал:''' http://ilrebrov.livejournal.com/201133.html

'''Ведущий:''' Илья Ребров

Участники круглого стола:
* Дядя Слава
* Кэт Бильбо
* Еля Карева
* Забиров
* Петр Шилов
* Влад Голощапов
* Ольга Черкашина
* Лиля
* Молодой человек из Казани
* Молодой человек из Самары 

'''Цель:''' Обменяться способами и технологиями, обобщить знания по теме.

= Способы передачи опыта =

# Workshop (совместная работа)
# Игра — обсуждение — игра штрих (ролевая лабаратория)
# Фиксация правил
# Ремесленное обучение (принеси, подай, сбегай, посмотри, доложи, проверь, сделай)
# Учитель-ученик
# Методика и ее публикация
# Список чтения литературы и статей для конкретного мастера
# Стажер делает сам
# Дискуссия
# Игра генератор актива, совпадающего с мастером по ценностям или же нет
# Разбор полетов
# Критика в процессе игры, возможно даже слом игры «Мы так не будем, мы так не можем» - игра идет не так, как планировали, обе стороны набирают опыт
# Обучающая игра
# Зачетная игра
# Блочная игра
# Мозговой штурм
# Познавательная викторина «Что? Где? Когда?»
# Отчеты игроков
# Игровая пресса
# Обкатка модели
# Художественные тексты по результатам игры
# Неформальное общение
# Внешний критик/экспертиза
# Школа игрока
# экспорт игры / мастерской группы
# Игрок в мастерской позиции
# Коробочный продукт
# crouwd-out – отдаем внешним людям конкретные задачи на решение. Либо всем – либо конкретному человеку.
# Презентация игры
# Видео с игры
# Интервью с мастером (мастер-интервью)
# Игра-сериал с разными МГ
# Инструктаж
# Перехват управления
# Игра на заказ, коммерческая игра

= Критерии эффективности применения тех или иных способов =

# Масштаб
# Затратность ресурсов
# Длительность по времени
# Входной ценз
# Применимость задач
# Совместимость/взаимоисключаемость
# Дистационность
# Очность-заочность

Шилов: Задачи на обучение всегда ставятся в рамках конкретных проектов и программ

Эля: Меня интересуют ролевые игры и волнует передача опыта
 
Дятил: Возьмем МГ «второго шанса» - ну под какой проект мы их обучаем — увидели ребят, которые хотят и стали с ними работать.
 
== Типы задач, по передаче мастерского опыта в РД ==

Еля: Я хочу, чтобы людям было интересно делать игры, чтобы они заинтересовались делать игры, замотивировались.
 
Обучить игротехника, который не испортит коммерческую игру

Воспитать мастера, который сделает через 4 года тысячник
 
Еля. Моя цель — вовлечение в РД, после игр мы рассказываем, что у нас в МГ мы обсуждали так-то и так-то, прикиньте, как было интересно...
 
= Задачи, которые решаются с помощью вышеперечисленных инструментов =
 
# Вовлечение в РД - социум
# Кадры, способные исполнять мои проекты, которых могу привлекать — получение квалифицированных исполнителей - практика
# Построить ролевой социум — социум, чтобы увеличить число с людей, с которыми можно пообщаться на интересные мне темы - социум
# Чтобы были люди, которые делают хорошие игры, на которые мне приятно съездить игроком. 
# Повышение качества окружающих игр — чтобы обменивались опытом и делали хорошие игры
# Чтобы на ролевых играх появлялись новые технические модели и инновации.
#* Пример — корпоративные симки и отслеживание игроков через спутник. Чтобы не изобретать велосипедов и не наступать на  грабли, ради развития - практика
# Я читаю
# Самообразование — обучая, обучаюсь - практика
# Воспитание игрока — есть мысль, что человек который хорошо мастерит — станет хорошим игроком на моих играх — для улучшения качества моей игры,  практика, социум
# Привлечение в мои проекты талантливых разработчиков  - практика
# Социализация ролевых игр, обучать людей, которые смогут эффективно отвечать на дурацкие вопросы журналистов; возможность мимикрировать под нормальных ) - социум
# Организация междисциплинарного обмена с целью обогащения ролевой и смежной практики — смешанный

Влад: в каждом социуме есть механизмы обучения, и если возникает задача обучения — то значит существующие движки пробуксовывают.
 
Шилов. Склеены две разные идеи: трансляция образа жизни в социум — ценности, отношения, статусы

И есть трансляция норм работы — другой аспект, требующий другой работы
 
Выбрать способ из 35-ти, который наиболее эффективен для решения перечисленных задач

<table border=1>
<tr><td>Вовлечение новых мастеров</td><td>1, 10, 13, 10, 10, 13, 15, 26, 1, 30+17</td></tr>
<tr><td>Получение квалифицированных кадров-исполнителей</td><td>4, 8, 4, 27, 33, 5, 11, 4, 14, 1, 2,  25</td></tr>
<tr><td>Построение ролевого социума</td><td>22, 22, 28, 22, 22, 22, 28, 23, 5</td></tr>
<tr><td>Улучшение качества игр, на которые я поеду игроком</td><td>23, 11, 32, 12, 1, 12, 34, 5, 1</td></tr>
<tr><td>Ради развития ролевого движения</td><td>15, 6, 23, 31, 6, 7, 9, 6, 2</td></tr>
<tr><td>Обучая — обучаюсь, самообразование</td><td>5, 5, 5, 23, 4, 5, 5, 28, 11</td></tr>
<tr><td>Передача мастерского опыта, для повышения качества игроков в своих проектах</td><td>24, 24, 10, 10, 8, 13, 16, 10, 22</td></tr>
<tr><td>Новые талантливые разработчики</td><td>1, 1, 4, 15, 8, 32, 26, 4, 15</td></tr>
<tr><td>Социализация игр</td><td>23, 22, 27, 23, 19, 24, 22, 30, 6</td></tr>
<tr><td>Междисциплинарный обмен опытом</td><td>22, 28, 28, 23, 28, 23, 35</td></tr>

[[Категория:Зиланткон-2011]]
[[Категория:Круглые столы]]
[[Категория:Теория РИ]]
[[Категория:РИ и общество]]